Calendrier 2020/2021 Splat le chat

Validées a déjà crée un chouette calendrier planning  mais il me manquait la version "tableau". C'est chose faîte ! J'ai repris les mêmes illustrations des mois pour rester cohérente en cas d'utilisation des 2 calendriers 😊

Ils sont "vierges" car j'aime le compléter  en début de mois avec les élèves.
Cette année, je vais l'imprimer en format A5 et l'assembler en livret, ainsi, les enfants auront leur calendrier complet dès le début de l'année (adieu les feuilles qui se baladent d'un mois à l'autre...). Il sera placé dans leur agenda scolaire ainsi les parents pourront eux aussi le consulter et voir les événements importants de la vie de la classe.

Attention, le visuel n'est plus d'actualité 😊

Je vous invite vivement à consulter (mais je suis sûre que c'est déjà fait)

le blog de

Vous y trouverez :

• le planning
• des calendriers individuels (format planning)
• un affichage pour la date
• des fanions pour décorer la classe
• et plein d'autres choses .... 

L'illustration de la page de "garde" est issue de La p'tite école.

Pour tout voir de mon année chapatique, c'est par ici  !

Le Père Noël et les fourmis - CP - Philippe Corentin

J'ai réalisé, il y a longtemps, une exploitation de cet album de Philippe Corentin (l'article se trouve ici). J'ai décidé de le dépoussiérer cette année et surtout de le réactualiser.

J'ai gardé le même découpage en 5 parties (le texte 6 constituant finalement un texte 5 bis).
Cette année, je vais proposer 2 versions pour les exercices car j'ai des élèves déjà parfaitement lecteurs et d'autres qui sont plus en peine... D'ailleurs pour ceux là, je vais ajouter une lecture plus allégée, histoire de ne pas les décourager.
édit : Merci à Catherine qui a fait la version colorisée ^^

Edit : l'exploitation est en cours d'élaboration...

Je vais profiter de cet album pour faire un réseau autour de cet auteur. On trouve d'ailleurs, de nombreuses ressources sur la toile à son sujet.

 

Je vous conseille la lecture de "Mon écrivain préféré" 😄

Vous trouverez des Rallyes chez Sanléane ou Bout de Gomme

Des exploitations de et chez

  Kalolanéa


   Orphée


 Ipotâme


 La maîtresse aime ...


 La classe d'Ameline & Ritamoutarde

et  chez bien d'autres, encore...

Textes de rentrée CP avec Ludo

La pré rentrée m'a motivée à tout changer lol

Je pensais repartir sur mes textes de rentrée avec Splat mais hier soir, j'ai craqué 😅

En effet, cette année encore, nous allons travailler en production d'écrits avec un petit souriceau que vous connaissez bien, il s'agit de Ludo ^^

Je ne vais pas m'étaler sur la méthode, vous trouverez chez Chat Noir, et bien d'autres, votre bonheur sur le sujet.

J'ai donc prévu 3 textes au cours de cette première semaine.

Le premier texte reprend le vocabulaire de fille et garçon, vu en maternelle.
NB: En GS, nos futurs élèves ont déjà écrit dans leur cahier du jour, ce premier texte réactive donc (en théorie ^^) ce qu'ils ont vu et revu en juin (et avant)...

TEXTE 1

Le deuxième texte aborde les prénoms de la classe. Cette année, dans ma classe, cela devrait aller vite car ils se connaissent tous depuis au moins 3 ans et surtout ils ne seront que ... 8 ! (CP détriplé dans mon école). Je vous laisse donc mon modifiable.

NB: polices utilisée : Belle Allure GS, Chinacat et Script Cole.

TEXTE 2

Le dernier texte sera sur les jours de la semaine.

TEXTE 3

Je pense ensuite construire avec eux une petite roue de la semaine (en mode recherche) et je poursuivrai sur la journée d'un écolier avec Ludo : ICI

MAIS avant de commencer, nous découvrirons La lettre de rentrée de Ludo, vous la trouverez sur le site de Ludo. ICI 

Voilà donc 3 petits textes sans prétention pour démarrer en douceur.

Gérer les comportements avec Splat le chat

Habituellement, c'est Macaron le lion qui tient ce rôle dans ma classe (voir ici) mais année chapathique oblige (voir ici), c'est notre ami Splat de Rob Scotton qui s'en chargera !

J'ai donc modifié mes documents "Macaron" à la sauce "Splat".

Concrètement en classe : 
Au fond de la classe, j'ai affiché 4 feuilles (plastifiées) A4 de couleur : une verte, une jaune, une orange et une rouge. J'ai ajouté 1 Splat sur chaque couleur.
Tous les matins, toutes les étiquettes sont dans le vert. Au fur et à mesure de la journée, si le comportement (et uniquement le comportement) se dégrade, l'étiquette de l'enfant passe dans la couleur suivante et ainsi de suite si cela se dégénère davantage (en général, il est averti de nombreuses fois avant de voir son étiquette voyager... 😔
A la fin de la journée, il colorie, dans son cahier de liaison, sa patte de la couleur obtenue.
Ils retournent tous dans le vert le lendemain matin.
Parfois, si un gros effort est constaté, il m'arrive, au cours de la journée, de remettre l'étiquette dans la couleur précédente. 😉

On n'est pas obligé de le faire mais bon... pour ma part, je récompense 10 pattes vertes par une petite image, puis 10 petites images par une grande image.

Je récompense aussi une semaine toute verte par de petits avantages en classe ou à la récré.
Ces avantages seront définis à la rentrée suivant les envies des enfants.

Côté parents :

J'ai mis en place un petit cahier de liaison 17x22 dans lequel est collé le mot explicatif sur cette gestion ainsi qu'à la fin du cahier, les feuilles bilan (une par période).Les parents peuvent voir chaque jour comment s'est passée la journée de leur enfant (je rappelle, uniquement le comportement).

Les bilans ont aussi un double usage car ils permettent également à l'enfant d'appréhender le temps qui passe.

Vous trouverez en téléchargement :
- le PDF des 5 périodes zone B 4 jours

- une feuille bilan en modifiable dans le cas contraire 😊

- le document explicatif pour les parents en PDF & modifiable

- une planche pour les étiquettes prénoms, toute simple, j'ai juste mis un code couleur pour les filles et les garçons.

Attention, les documents sont en format A4,
il faudra penser à imprimer ou photocopier en format A5 pour les petits cahiers. 😉

Pour les 4 images de Splat à placer sur les feuilles de couleur, je vous invite à aller les télécharger chez Cyberbrigade qui a elle aussi choisi Splat pour gérer les comportements. 

Vous trouverez également, d'autres documents qui vous intéresseront sûrement !

Le Chat botté - exploitation CP & CE1 -

Toujours sur mon projet littéraire autour des chats, nous avons travaillé sur les contes et notamment le célébrissime Chat botté !

 Le Maître Chat (CE1) et Le Chat botté (CP)

Mais avant de l'aborder, nous avons suivi le module 1 de Lectorino Lectorinette qui introduit parfaitement les histoires de ruses. Je vous le conseille car cela a permis aux enfants de bien comprendre le récit du Chat botté qui peut être vite déroutant pour certains (pour l'avoir travaillé et constaté par le passé).

Je ne vous fais pas une présentation de cet ouvrage, maintenant devenu un best à posséder (à mon sens). J'ai mené les séances avec des CP / CE1 (certes avec un excellent groupe de CP), en adaptant, cela passe très bien et on voit à quel point les élèves sont attachés à répondre à des questions dont la réponse est dans le texte. Ils ont du mal à lâcher prise et à livrer leur point de vue par peur de ne pas donner la bonne réponse.

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J'avais déjà travaillé sur Le Maître Chat en CE1, le travail était prêt, il est ici d'ailleurs : Exploitation CE1

Je suis donc parti sur un album plus abordable pour les CP et j'ai fait un découpage similaire avec ma version CE1.

Ainsi, les enfants pouvaient comparer les 2 versions.

A la fin de chaque texte (sauf le quatrième), je leur  ai proposé (CP et CE1)  un petit "questionnaire" à la sauce Lectorino et ils devaient sur le verso dessiner les 2 personnages ainsi que les bulles de pensée.

J'ai beaucoup insisté sur le fait qu'il s'agissait d'une feuille de recherches pour qu'ils ne restent pas bloquer, le but étant, ensuite, de s'écouter les uns les autres et de s'apercevoir qu'on pensait plus ou moins la même chose, qu'on avait bien compris ce que le texte ne disait pas.

J'ai tenté de penser différemment mes fiches de lecture pour les CP en prenant en compte, du moins pour un exercice,  ce que nous avions appris dans Lectorino.

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A la fin, j'ai proposé à mes élèves de se mettre par 2 (1 CP avec 1 CE1) et de rédiger une lettre que le marquis pourrait écrire à ses frères. L'exercice a beaucoup plu. Nous avons ensuite rassemblé les idées de chacun pour créer une lettre unique : 

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J'ai profité de cet album pour travailler sur l'arbre généalogique. 

Je suis partie de la situation proposée par cet ouvrage 

 où on propose aux enfants de faire l'arbre d'une famille souris (on y aborde les termes de grands-parents paternels et maternels). Nous avons donc réinvesti l'exercice avec la famille du marquis du Carabas (mes élèves ont décidé qu'ils avaient eu 2 enfants ^^), nous avons évoqué aussi la reine et la femme du meunier (absentes du conte).

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